Unter welchen Bedingungen gelingt die Implementation eines Modellvorhabens zur Förderung der Schulbereitschaft in Kindertagesstätten?

Anhand der Befragungsdaten von 184 baden-wurttembergischen Kita-Fachkraften wird untersucht, welche Zusammenhange zwischen dem Implementationserfolg einer Reformmasnahme und den fur die Implementation bedeutsamen individuellen und projektspezifischen Merkmalen bestehen. Dabei werden anhand eines Strukturgleichungsmodells die Beziehungen zwischen den individuellen Voraussetzungen der padagogischen Fachkrafte und ihrer subjektiven Wahrnehmung...