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BURN-OUT ET ENGAGEMENT CHEZ LES ENSEIGNANTS DU SECONDAIRE

Published on Jul 1, 2019
Emma Guillet-Descas8
Estimated H-index: 8
(University of Lyon),
Vanessa Lentillon-Kaestner4
Estimated H-index: 4
('ENS Paris': École Normale Supérieure)
Abstract
Le phenomene d'epuisement professionnel, ou de burnout , concerne un nombre important de professions et notamment celle d'enseignant. De nombreuses recherches confirment la penibilite du metier d'enseignant, augmentant ainsi les risques de burnout. Au regard des etudes anterieures, il apparait que la variable « sexe » est a prendre en consideration dans le phenomene d'epuisement, d'engagement et, plus globalement, de la qualite de vie professionnelle. Des differences entre les femmes et les hommes ont deja ete mises en evidence sur les trois symptomes du burnout , cependant les etudes anterieures sont peu nombreuses et les resultats contradictoires. L'objectif de cette etude a ete d'etudier les differences existantes sur le vecu de l'epuisement, de l'engagement et de la motivation des enseignants et enseignantes du secondaire en moderant ces differences avec la prise en compte de la discipline enseignee (EPS et les autres disciplines) et du contexte d'enseignement (France-Suisse). Les resultats ont mis en evidence une vulnerabilite plus grande chez les femmes francaises en comparaison des enseignants suisses et des enseignants hommes francais. De plus, le risque d'epuisement semble moins important chez les enseignants hommes d'EPS compare aux autres enseignants des autres disciplines, et notamment chez les femmes. Les risques d'epuisement professionnel semblent se differencier selon des facteurs individuels tels que le sexe et la motivation, risques qui semblent accentuer ou diminuer selon les contextes d'enseignement.
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