Wissenschaftliche Annahmen und Fehlkonzepte angehender Lehrkräfte über das Lernen mit Multimedia

Die vorliegende Studie untersucht, welche wissenschaftlichen Annahmen und Fehlkonzepte angehende Lehrkrafte uber multimediales Lernen (d. h. Lernen mit Texten und Bildern) aufweisen und von welchen Faktoren (Facherprofil, Studienfortschritt) diese Annahmen abhangig sind. Hierzu wurden 88 Lehramtsstudierende einer Padagogischen Hochschule befragt. Sie sollten sowohl geschlossene Fragen zu gangigen Fehlkonzepten uber multimediales Lernen (z. B....