Förderung biologischer Beobachtungskompetenz im Kindergarten

Zusammenfassung. Beobachten ist eine zentrale wissenschaftliche Erkenntnismethode, die gerade für Vorschulkinder einen guten Einstieg in naturwissenschaftliches Lernen bietet ( de Bóo, 2006 ; Johnston, 2009 ; Kohlhauf, 2013 ). Da biologische Förderung im Vorschulbereich bisher meist unsystematisch abläuft ( Kohlhauf, 2013 ), war es Ziel der hier beschriebenen Studie, zu untersuchen, ob die biologische Beobachtungskompetenz von Vorschulkindern...