Optimierung einer videobasierten Lerngelegenheit im Problem Based Learning Format durch Cognitive Tools. Eine Interventionsstudie mit Lehramtsstudierenden

Die vorliegende Studie untersucht, inwiefern ein video- und problembasiertes Lernarrangement zum Klassenmanagement durch Cognitive Tools optimiert werden kann. Es wird angenommen, dass problembasiertes Lernen (PBL), das durch direkte Instruktionen erganzt wird, zu einem groseren Wissenszuwachs im Bereich Klassenmanagement fuhrt als klassisches PBL. Um diese Forschungsfrage zu uberprufen, wurden 237 Lehramtsstudierende zwei Lernarrangements...