Veinte años de formación permanente del profesorado, investigación-acción y programación por dominios de acción motriz (Twenty Years of In-service Teacher Education, Action Research and Programming Based On «Action Domain of Motor Skills»)

El objetivo de este artículo es revisar la experiencia acumulada por un grupo de profesores que lleva veinte años desarrollando dinámicas de investigación-acción (I-A) y analizar cómo ello influye en el desarrollo profesional y en la mejora de su práctica docente. Desde hace diez años el grupo organiza toda su programación de Educación Física en Primaria en base a los Dominios de Acción Motriz, al entender que actualmente es la mejor forma de...