Systèmes d'observation de classes et prise en compte de la complexitdes événements scolaires

Un courant récent de la recherche en éducation francophone réutilise les systèmes d’observation de classe conçus dans les années 1950-1960, à différentes fins (didactique, pédagogique, formation des enseignants). L’utilisation de tels systèmes, simple au premier abord, engage en réalité de nombreux choix méthodologiques : qu’est-ce qu’observer ? quels sont les principaux systèmes d’observation ? quelles sont les étapes par lesquelles passent la...