Les difficultés de l'évaluation en EP : le cas des savoirs d'accompagnement
Abstract
Résumé L'évaluation certificative en EP, pour le baccalauréat, a été modifiée en 1995 en France. Les nouveaux textes bouleversent le déroulement antérieur de cette évaluation : nature des savoirs à évaluer, organisation générale. L'étude s'appuie sur l'analyse de 243 projets d'évaluation pour 1995, première session d'examen modifiée, et de 167 projets en 1999. L'évaluation est très faiblement critériée. La discussion souligne l'intrication des...
Paper Details
Title
Les difficultés de l'évaluation en EP : le cas des savoirs d'accompagnement
Published Date
Oct 1, 2002
Journal
Volume
n o 59
Issue
3
Pages
23 - 42
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