Territoires et conceptualisation de la proportionnalité

Les recherches menées par l’Observatoire de l’école rurale ont mis en évidence une « relative dégradation» des trajectoires scolaires des élèves des collèges ruraux comparés à ceux des établissements urbains ou périurbains. Nous abordons cette question, sous l’angle de la psychologie cognitive, en focalisant notre recherche sur la résolution de problèmes à l’intérieur du champ conceptuel de la proportionnalité et des problèmes d’agrandissement...