Aproximación a los enfoques de aprendizaje, el pensamiento reflexivo, y las creencias epistemológicas: un enfoque de variables latentes

Introducción. El trabajo del pensamiento reflexivo (Mezirow, 1991, 1998) y las creencias epistemológicas (Schommer, 1990, 1993; Schommer-Aikins, Duell y Hutter, 2005) se reconoce cada vez más por su papel en el aprendizaje académico de los alumnos. Además, los enfoques de aprendizaje de los alumnos también se consideran factores que contribuyen para predecir el rendimiento académico de los mismos. Muy pocos estudios hasta la fecha han integrado...