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Geneviève Cogérino
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Cet article presente les principaux resultats d’une recherche portant sur les interventions des enseignants d’education physique et sportive (EPS) aupres des eleves presentant des comportements hors tâche ou passifs lors des seances. L’objectif est d’etudier les differences de frequence, de rapidite et de style de ces interventions selon le sexe des eleves et le niveau d’attente exprime par les enseignants a leur egard, ainsi que d’approcher les stereotypes de sexe vehicules par les enseignants ...
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Cet article presente les principaux resultats d'une recherche portant sur les interventions des enseignants d'education physique et sportive (EPS) aupres des eleves presentant des comportements hors tâche ou passifs lors des seances. L'objectif est d'etudier les differences de frequence, de rapidite et de style de ces interventions selon le sexe des eleves et le niveau d'attente exprime par les enseignants a leur egard, ainsi que d'approcher les stereotypes de sexe vehicules par les enseignants ...
L’etude s’appuie sur les commentaires librement rediges par 701 enseignants d’EPS lors d’une enquete par questionnaires ; celle-ci visait a caracteriser leurs perceptions des avantages et inconvenients associes a la mixite. Une analyse informatisee a ete conduite avec le logiciel ALCESTE.Les resultats etablissent que les enseignants evoquent la mixite sous des angles differents, en fonction de leur sexe, anciennete professionnelle et etablissement d’exercice. Les hommes et les enseignants en deb...
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L’efficacite, la competence ou l’expertise de l’enseignant sont des elements difficiles a definir. Aucun auteur n’admet la possibilite d’un fonctionnement expert independamment d’une quantite de pratique d’enseignement elevee. L’inverse n’est pas vrai : l’anciennete n’est pas synonyme d’expertise. Notre objectif est de voir si les differences de perception au niveau du soutien de l’enseignant d’EPS chez les eleves recoupent des criteres d’efficacite definis de facon plus objective comme l’ancien...
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L’objectif est de caracteriser les inegalites de sexe percues par les eleves et leurs sentiments d’injustice : l’ecart de resultats obtenus en EPS s’accompagne-t-il de differences d’opinions entre les filles et les garcons vis-a-vis de l’evaluation ? Deux approches ont ete entreprises, une par questionnaires et l’autre par entretiens semi-directifs collectifs. Les filles de College ne percoivent pas plus d’inegalites liees aux sexes en EPS que les garcons. Par contre, ces inegalites sont davanta...
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L'evaluation certificative en EP, pour le baccalaureat, a ete modifiee en 1995 en France. Les nouveaux textes bouleversent le deroulement anterieur de cette evaluation : nature des savoirs a evaluer, organisation generale. L'etude s'appuie sur l'analyse de 243 projets d'evaluation pour 1995, premiere session d'examen modifiee, et de 167 projets en 1999. L'evaluation est tres faiblement criteriee. La discussion souligne l'intrication des processus d'enseignement et d'evaluation : l'evaluation est...
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